Путешествие в мир искусства с Михаилом Александровичем Врубелем

 

Сегодня мы поговорим о замечательном художнике, которого звали Михаил Александрович Врубель. Он жил давно, почти сто пятьдесят лет назад, но его картины остаются такими же красивыми и интересными, как будто они были созданы совсем недавно.

Как начинался творческий путь?

Михаил родился весной, третьего марта 1856 года, в городе Омск. Семья была благородной, а папа служил военным офицером. Именно благодаря папиной поддержке маленький Миша смог развить свой талант и стать художником.

Сначала родители хотели, чтобы он стал юристом, поэтому отправили учиться в университет. Но Мишенька не бросил рисовать и продолжал посещать занятия в Академии художеств, где учился настоящему искусству.

Что интересного рисовал художник?

Михаил Врубель любил изображать разные сюжеты: портреты людей, сказочных героев, сцены из природы. Среди самых известных картин — «Демон сидящий». Эта картина показывает героя в задумчивой позе, выражающей печаль и одиночество. Другой известный образ — Царевны-Лебеди, волшебной девушки из сказки Александра Сергеевича Пушкина. Она предстает перед нами загадочной красавицей со светлыми волосами и прозрачными крыльями лебедя.

Художник использовал яркие краски и необычную манеру письма, словно крошечные кусочки мозаики складывались в одно большое полотно. Благодаря этому рисунки выглядели живыми и глубокими.

Почему картины Врубеля такие важные?

Его искусство вдохновляет многих современных художников и помогает людям понять себя лучше. Каждая картина рассказывает целую историю, наполненную эмоциями и переживаниями. Например, в картине «Демон сидящий» зритель чувствует боль и страдания героя, потому что Врубель умел передать настроение красками и линиями.

Так вот, ребята, история искусства богата именами великих мастеров, таких как наш сегодняшний герой — Михаил Врубель. Давайте ценить прекрасное вокруг нас и помнить о людях, чье творчество делает мир немного добрее и красивее.

Беседа про Музей Врубеля для дошкольников

Добро пожаловать в путешествие по миру искусства вместе с Музеем Михаила Александровича Врубеля! Сегодня мы отправимся в увлекательную экскурсию, где познакомимся с творчеством великого художника и его знаменитым произведением «Царевна-Лебедь». Эта экскурсия предназначена специально для маленьких посетителей, поэтому будем путешествовать легко и весело!

Кто такой Михаил Врубель?

Михаил Александрович Врубель (1856–1910 гг.) – русский художник конца XIX века, известный своими оригинальными работами, выполненными в символистском стиле. Его творчество отличается мистической атмосферой, загадочными сюжетами и неповторимой техникой исполнения. Именно таким образом мастер передает зрителям особое состояние души и внутреннюю красоту каждого персонажа.

Картина «Царевна-Лебедь»

«Царевна-Лебедь» – одна из самых известных картин Врубеля, созданная в 1900 году. Она вдохновлена знаменитой русской народной сказкой «О царе Салтане», обработанной Александром Сергеевичем Пушкиным. История рассказывает о судьбе молодой женщины, превратившейся в прекрасное существо, которое обладает магическими способностями и является символом чистоты и добра.

На полотне представлена девушка с телом птицы и головой человека. Ее лицо обращено к зрителю, взгляд задумчивый и полный тайны. Одежда и украшения выполнены в виде узоров и символов, подчеркивающих ее благородное происхождение. Окружающий пейзаж – темное ночное небо, мерцающие звезды и спокойное море – создают атмосферу магии и таинства.

Во время экскурсии дети смогут рассмотреть детали картины, услышать легенду о создании шедевра и почувствовать вдохновение от созерцания прекрасного произведения искусства.

Чем заняться детям в музее?

Посещение музея – это не просто просмотр экспонатов, а настоящее приключение! Мы предлагаем различные активности, направленные на раскрытие творческого потенциала малышей:

• Игры с карточками персонажей («Кто спрятался?»)

• Создание собственных рисунков и аппликаций на темы русских народных сказок

• Конструирование миниатюрных копий знаменитых произведений искусства

• Изучение истории создания полотен с помощью интерактивных презентаций

• Участие в конкурсах и викторинах

Эти мероприятия помогают развить наблюдательность, творческое мышление и навыки общения у детей дошкольного возраста.

Заключение

Экскурсия в Музей Врубеля станет незабываемым событием для ваших детей. Они погрузятся в волшебный мир творчества мастера, узнают много интересного о жизни и творчестве известного художника, а главное – получат заряд позитивных эмоций и яркие впечатления на долгое время вперед. Пусть ваш визит в музей подарит ребенку радость и удовольствие от знакомства с прекрасным искусством! 

Художник Сергей Сочивко

 

Сергей Евгеньевич Сочивко родился 22 июля 1959 года в городе Анжеро-Судженск Кемеровской области. Сегодня он известен как один из ярких представителей русской школы живописи, успешно совмещающих реализм с острым социальным комментарием и использованием элементов гротеска и сатиры.

Образование и начало карьеры

В начале своей профессиональной деятельности художник окончил Пензенское художественное училище имени К.А. Савицкого в 1982 году. Позже продолжил обучение на факультете искусств Омского государственного педагогического университета, которое завершил в 1999 году. Полученные знания стали основой его дальнейшего развития как профессионального мастера кисти.

С 1986 года он начал регулярно участвовать в различных выставках, начиная с региональных и заканчивая международными мероприятиями. Эти годы заложили основу признания его таланта на российской художественной сцене.

Творческая деятельность

Работы Сергея Сочивко выделяются яркой цветовой палитрой и контрастами, придающими образам особую выразительность и эмоциональность. Художник часто обращается к темам повседневной жизни провинции, городской среды и природы родной Сибири. Он стремится передать атмосферу своего детства и юности, а также современные аспекты существования небольших российских городов.

Особое внимание уделяется сохранению исторической памяти и осмыслению происходящих изменений в обществе. Серии картин, посвящённые природе, архитектуре и истории края, помогают зрителям глубже понять уникальную культуру сибирского региона.

Одним из характерных признаков творчества Сочивко являются серии произведений, объединённые общей тематикой, таких как серия «Вымыслы и были», показанная в рамках персональной выставки в 2024 году. Подобные проекты позволяют художнику исследовать определённую идею или сюжет с разных сторон, углубляя понимание темы зрителем.

Помимо живописных полотен, мастер проявляет интерес к другим видам искусства, таким как театр и музыка. Этот опыт обогащает его творчество и позволяет находить новые формы выражения собственных идей.

Личная жизнь и вклад в общество

Сегодня Сергей Евгеньевич женат и ведёт активную общественную деятельность, поддерживая развитие культурной жизни родного города Омска. Своими действиями он способствует привлечению внимания общественности к искусству и развитию творческих способностей молодёжи.

Важной частью его творческого процесса является самостоятельное приготовление материалов для живописи, включая грунтовку холстов. Эта деталь свидетельствует о стремлении контролировать весь процесс создания картины, обеспечивая высокое качество конечного результата.

Будучи открытым человеком, искренне заинтересованным в общении со зрителями, Сочивко часто делится своими взглядами на мир и жизненным опытом, что делает его личность привлекательной не только для любителей искусства, но и для широкого круга публики.

Его признание на уровне профессиональных организаций подтверждается членством в Союзе художников СССР с 1991 года и избранием в члены-корреспонденты Петровской академии наук и искусств в 2013 году. Кроме того, награждение серебряной медалью Союза художников «Творчество, традиции, мастерство» и получение губернаторской премии Омской области «За заслуги в развитии культуры и искусства» имени К.П. Белова подчеркивают значимость вклада Сочивко в отечественную культуру.

Таким образом, творческий путь Сергея Сочивко представляет собой яркий пример гармоничного сочетания глубоких личных переживаний, остроты социального восприятия и высокого мастерства исполнения. Его работа остаётся актуальной и востребованной благодаря способности вызывать отклик у зрителей, независимо от возраста и уровня подготовки.

 

Художник Алексей Либеров

 

Алексей Николаевич Либеров: Жизнь, искусство и наследие выдающегося живописца

История искусства хранит множество имен талантливых мастеров кисти, чьи картины стали символами эпохи и оказали влияние на поколения художников. Одним из таких признанных мастеров является Алексей Николаевич Либеров, чье творчество продолжает вдохновлять ценителей живописи и исследователей искусства.

Ранние годы

Будущий известный художник появился на свет 15 (28) апреля 1911 года в городе Томске. Уже в детстве проявилась его любовь к искусству, которая поддерживалась семьёй и окружением. Семья вскоре перебралась в Омск, где Алексей начал развивать свой творческий потенциал. Под руководством опытных наставников, таких как Василий Михайлович Мизеров и Владимир Иванович Уфимцев, молодой человек постепенно формировался как художник.

Образование

Осознавая важность профессионального образования, Либеров отправился в Москву, где поступил в Институт кинематографии на операторский факультет. Однако судьба привела его обратно в Ленинград, где он поступил в Академию художеств имени И.Е. Репина. Именно здесь ему посчастливилось учиться у выдающихся преподавателей своего времени: Александра Евгеновича Карева, Ивана Ивановича Бродского и Андрея Игнатьевича Савинова. Эти мастера помогли молодому художнику развить свое творческое видение и техническое мастерство.

Участие в Великой Отечественной войне

Жизнь Либерова была тесно связана со значительными историческими событиями XX века. В 1939 году началась Великая Отечественная война, и он, будучи молодым человеком, добровольно вступил в Красную армию. Он участвовал в боевых действиях на разных участках фронта, получив тяжёлое ранение в 1943 году. Этот опыт наложил глубокий отпечаток на его дальнейшую работу, придав ей особую глубину и искренность.

Творчество и признание

После завершения войны Либеров возвратился в родной город Омск, где посвятил себя развитию местного художественного сообщества. Важнейшей заслугой художника стала организация в 1960 году художественно-графического факультета в Омском государственном педагогическом институте имени А.М. Горького. Благодаря усилиям Либерова Омск стал одним из важнейших центров сибирского изобразительного искусства.

За заслуги перед отечественным искусством Либеров неоднократно получал государственные награды и звания. Среди них почётные титулы:

• Заслуженный деятель искусств РСФСР (1958)
• Государственная премия РСФСР имени И.Е. Репина (1980)
• Член-корреспондент Академии художеств СССР (1975)
• Народный художник РСФСР (1986)
• Почётный гражданин города Омска (1999)

Имя Либерова связано и с важнейшими культурными учреждениями региона. Так, в 1994 году в Омске открылся Государственный областной художественный музей «Либеров-центр», носящий его имя.

Произведения

Наиболее известные полотна Либерова отличаются выразительностью и глубиной содержания. К ним относятся такие шедевры, как:

• «Тарские ворота» (1944–1984)
• «В тыл к противнику (На боевое задание)» (1948)
• «Облачно» (1948)
• «Андреич» (1956)
• «Северная весна» (1957)
• «Ленинградское кафе» (1964)
• «Дожди косые» (1975)
• «На лесной опушке» (1975)
• «Перед грозой» (1978)
• «Хлебное поле» (1989)
• «Верба зацвела»
• «Вечер на Оби» (1992)

Эти произведения вошли в сокровищницу отечественного искусства и экспонируются в крупнейших музеях России, среди которых Третьяковская галерея и Русский музей.

Заключение

Алексей Николаевич Либеров прожил яркую и наполненную творчеством жизнь, завершившуюся 30 мая 2001 года. Его уникальный стиль, глубокое понимание человеческой природы и способность передать эмоции через живопись сделали его фигуру ключевой в истории русской живописи XX столетия. Сегодня мы можем восхищаться его работами, чувствуя связь поколений и вечную силу настоящего искусства.

 

Художник Георгий Кичигин

 

Георгий Петрович Кичигин

Жорж Кичигин родился 24 мая 1951 года в городе Омске, в семье художников, предопределивших его судьбу как творца. Этот талантливый живописец получил образование на художественно-графическом факультете Омского государственного педагогического института, окончив его в 1974 году. Уже тогда стало ясно, что перед нами человек, чей талант способен выйти далеко за пределы родного города.

Сегодня он является профессором кафедры академической живописи факультета искусств Омского государственного педагогического университета, а также заслуженным художником Российской Федерации и членом-корреспондентом Российской академии художеств. Эти звания были получены им соответственно в 1994 и 2011 годах, подтверждая признание профессионального сообщества.

В своей творческой практике Кичигин проявил себя мастером жанровой картины, пейзажа и натюрморта. Его искусство отличается особой глубиной и эмоциональностью, оно вдохновлено реальностью, но одновременно стремится показать зрителю нечто большее, чем просто отражение мира вокруг него. Каждая работа становится предметом глубоких раздумий и исследований, и каждая деталь обладает особым значением.

Среди наиболее известных произведений мастера выделяются такие шедевры, как «Натюрморт с раковиной» (1981 г.), триптих «Моя мастерская» (1982–1986 гг.), автопортреты («Автопортрет с дамбой», 1986 г.; «Автопортрет. Несение мольберта», 2009 г.). Особого внимания заслуживает его произведение «Триптих Жизнь мертвой натуры» (2008 г.), которое сочетает черты традиционной русской школы живописи с элементами сюрреализма.

Искусство Кичигина востребовано не только в России, но и за её пределами. Работы мастера выставлялись во многих странах Европы и Азии, включая Германию, Швецию, Венгрию, Италию, Японию и Соединённые Штаты Америки. Его полотна украшают коллекции музеев и частных лиц, демонстрируя высокую оценку творчества художника со стороны экспертов и любителей искусства.

Личная жизнь Кичигина также тесно связана с искусством. Он женат, воспитывает двух дочерей, обе из которых стали художницами, продолжив семейную традицию. Кроме того, Кичигин принимает активное участие в общественной жизни своего региона, поддерживая культурное развитие Омска и российского искусства в целом.

Развитие soft skills у детей старшего дошкольного возраста через проект «Детский телевизионный канал «ЛУН-ТВ»

 Современный мир предъявляет высокие требования к навыкам, необходимым для успешной адаптации и достижения целей. Важнейшую роль играют так называемые мягкие навыки (soft skills), среди которых выделяются социально-коммуникативные, эмоционально-волевые и интеллектуальные способности. Именно они обеспечивают ребенку возможность эффективно взаимодействовать с окружающими, адаптироваться к новым условиям и успешно решать разнообразные задачи.

Цель данной статьи — представить уникальный опыт развития этих важных качеств у детей старшего дошкольного возраста путем реализации образовательного проекта «Детский телевизионный канал «ЛУН-ТВ». Этот проект направлен на формирование у детей необходимых умений, таких как коммуникация, лидерство, командная работа, эмоциональный интеллект, креативное и критическое мышление, которые способствуют формированию гармонично развитой личности.

Актуальность подхода

Сегодня перед педагогами стоят серьезные задачи обновления содержания образовательных программ и методов воспитания дошкольников. Традиционные методики требуют дополнения новыми формами активности, способствующими эффективному усвоению жизненно значимых навыков. Проект «ЛУН-ТВ» представляет собой инновационный подход, позволяющий детям приобретать знания и умения естественным способом, через интересную игровую форму, тем самым делая процесс обучения увлекательным и продуктивным.

Основные направления проекта

Проект включает несколько ключевых направлений, каждое из которых направлено на развитие конкретных навыков:

Социально-коммуникативные навыки

Дети обучаются основам коммуникации, таким как построение доверительных отношений со сверстниками и взрослыми, освоение норм поведения в коллективе, умение выражать свои мысли ясно и понятно. Они приобретают важные социальные роли, развивая навыки активного слушания, ведения переговоров и принятия решений в группе.

Эмоционально-волевые навыки

Через участие в проекте дети осваивают основы управления эмоциями, самоорганизацию и саморегуляцию. Освоив навыки эмпатии и понимания чувств окружающих, ребенок учится правильно реагировать на ситуации, справляться с трудностями и конфликтными ситуациями.

Интеллектуальные навыки

Развитие творческого мышления и внимания помогает детям уверенно ориентироваться в информационных потоках современного мира. Навык анализа и синтеза способствует глубокому пониманию происходящего вокруг, улучшает способность рассуждать логически и творчески подходить к решению проблем.

Методика работы над проектом

Процесс подготовки выпусков телепередачи организован в форме игры, что делает его привлекательным и интересным для детей. Через интерактивные мероприятия типа кастинга, пресс-конференции, встреч и интервью ребята знакомятся с различными ролями и задачами, такими как ведущий, корреспондент, оператор, редактор. Каждый участник получает уникальную возможность попробовать себя в разных ролях, развить собственные таланты и повысить уверенность в себе.

Особое значение имеет создание условий для сотрудничества между участниками группы. Работа в команде учит договариваться, уважительно относиться к мнению другого, распределять обязанности и брать ответственность за выполнение заданий. Это формирует у ребенка понимание важности взаимовыручки и поддержки друг друга.

Кроме того, дети получают практический опыт публичных выступлений, овладевая искусством речи и способностью четко формулировать свои мысли. Постоянная практика дает возможность стать уверенными ораторами, легко находящими общий язык с аудиторией.

Таким образом, детский телевизионный канал становится мощным инструментом формирования необходимых личностных качеств и жизненных навыков, готовящих ребенка к дальнейшему обучению и социальной интеграции.

Заключение

Опыт показывает, что реализация проектов подобного рода значительно повышает уровень подготовленности дошкольников к будущей учебе и активной жизни в обществе. Дети становятся более самостоятельными, инициативными и ответственными личностями, готовыми к конструктивной работе в коллективе и принятию самостоятельных решений. Полученные в ходе участия в проекте знания и навыки остаются востребованными на протяжении всей жизни, обеспечивая высокий уровень адаптируемости и успешности в условиях динамично развивающегося общества.

 

День муравьев!

 

17 мая в нашей подготовительной группе прошёл необычный праздник – День муравьёв! 

Ребята узнали много интересного о жизни этих трудолюбивых насекомых, играли в тематические игры и даже сочинили свою волшебную сказку про муравьиное царство!

Что мы узнали о муравьях?

-Муравьи – самые сильные насекомые (поднимают груз в 50 раз тяжелее себя!)

- Живут большими семьями в муравейниках-домах с тоннелями и комнатами
- У них есть королева-матка, рабочие муравьи и солдаты
- Приносят пользу лесу – рыхлят землю и борются с вредителями

Как мы играли?

-"Построй муравейник" – соревновались девочки между мальчиками, кто сделает самый уютный домик из цветной бумаги.

-Сделали маски муравьев
- Читали рассказы В. Бианки и К. Чуковского про муравьёв

-Сочинили сказку "Как Муравьишка дом искал" 

 

Сказка "Как Муравьишка дом искал" (дети все вместе сочинили сказку)

Жил-был маленький Муравьишка. Однажды утром он проснулся и понял – его муравейник разрушен! (Его нечаянно разворошил медведь, проходивший мимо).

Испугался Муравьишка: "Где же я теперь жить буду?" и отправился на поиски нового дома.

По пути он встретил:
 Кузнечика, который предложил: "Живи в траве, тут мягко!" – но трава мокрая от росы.
 Паучиху, которая сказала: "Забирайся в мою паутину!" – но она липкая и неудобная.
 Пчёл, которые звали: "Лети с нами в улей!" – но Муравьишка не умел летать.

Тут он услышал знакомое шуршание – это его друзья-муравьи строили новый дом! Все вместе они:
Таскали хвоинки и веточки
 Рыли подземные ходы
 Устраивали комнатки для малышей и запасов

К вечеру новый муравейник был готов! А Муравьишка понял главное:
- "Вместе мы – сила! Даже большой дом построим, если будем трудиться дружно!"

Наши выводы

Муравьи научили нас:
✔ Работать в команде
✔ Не бояться трудностей
✔ Заботиться о своём доме

Теперь мы с ребятами бережно относимся к каждому муравейнику  – ведь это целый город трудолюбивых жителей!

 

Утренник в детском саду, посвящённый Дню Победы

 В нашем детском саду прошёл незабываемый утренник, приуроченный к великому празднику — Дню Победы. Это событие стало настоящим праздником для детей, их родителей и педагогов.

Подготовка к мероприятию

Подготовка началась задолго до самого мероприятия. Воспитатели совместно с детьми тщательно готовились, разучивая песни, танцы и стихи. Каждый ребёнок принимал активное участие в репетициях, демонстрируя свой талант и умение работать в команде.

Программа утренника

Утренник начался с торжественного исполнения танца с флагами и исполнение песни «В День Победы». Голоса детей звучали особенно трогательно и искренне, наполняя зал атмосферой праздника и гордости за нашу страну.

Далее последовал  танец под знаменитую песню «Катюша», ставший настоящей визитной карточкой нашего детсада. Девочки плавно кружились в танце, вызывая восторг зрителей.

Особое внимание уделили литературному творчеству. Инсценировка стихотворения Сергея Михалкова «Мы тоже войны» позволила детям почувствовать себя настоящими актёрами, погрузившись в атмосферу военных времён. Этот момент стал одним из самых эмоциональных во всём мероприятии.

Музыкальный номер «Каша фронтовая» добавил нотку веселья и юмора. Дети играли на деревянных ложках, исполнив импровизированный оркестр, сопровождая песню звонкими ударами. Этот элемент программы подчеркнул творческий потенциал ребят и их способность выражать эмоции через музыку.

Кроме того, ребята прочитали множество стихов о Великой Отечественной войне, стараясь передать глубокий смысл каждого слова. Эти выступления стали важной частью воспитательного процесса, помогая детям понять значимость мирного неба над головой.

Одним из наиболее значимых моментов стала минута молчания. Все присутствующие почтили память героев, отдавших жизнь за свободу и независимость нашей Родины. Эта традиция помогает формировать у детей чувство уважения и благодарности к ветеранам.

Завершился утренник красочным показом праздничного салюта на большом экране. Яркие вспышки фейерверков вызвали бурные аплодисменты и восторженные возгласы детей.

Итоги мероприятия

Этот утренник оставил неизгладимый след в сердцах всех участников. Он позволил детям ближе познакомиться с историей своей страны, ощутить радость победы и осознать важность мира.

Мы гордимся нашими детьми и уверены, что они вырастут достойными гражданами своей страны, помнящими подвиг предков.

Трудовой подвиг омичей в тылу во время Великой Отечественной войны

 Великая Отечественная война (1941–1945) стала тяжелейшим испытанием для всей страны. Омская область, находясь в глубоком тылу, превратилась в один из ключевых промышленных и сельскохозяйственных центров, обеспечивавших фронт техникой, боеприпасами, продовольствием и медикаментами. В этот период в Омск были эвакуированы десятки предприятий, а местные жители, включая женщин, детей и стариков, работали в нечеловеческих условиях ради Победы.

1. Эвакуация предприятий в Омск

С началом войны в Омскую область было переброшено более 100 промышленных предприятий из западных регионов СССР, включая Ленинград, Украину и Белоруссию . Среди ключевых предприятий:

1.1. Омский танковый завод (№ 173/174)

• Создан на базе Омского паровозовагоноремонтного завода и эвакуированных предприятий из Ленинграда, Ворошиловграда и Брянска.

• Выпускал танки Т-34 – всего за годы войны произведено 7 000 единиц .

• Также изготавливал корпуса снарядов для «Катюш» и бронепоезда.

1.2. Авиационный завод № 166 (ныне ПО «Полет»)

• Производил истребители Як-9 и бомбардировщики Ту-2.

• Всего выпущено 3 500 самолётов, включая машины для эскадрильи «Нормандия-Неман» .

1.3. Завод им. Баранова

• Эвакуирован из Запорожья, выпускал авиадвигатели (более 15 000 единиц) .

1.4. Омский шинный завод

• Единственный в СССР, производивший автопокрышки для военной техники .

1.5. Радиозавод им. Козицкого

• Изготавливал радиостанции для танков и самолётов (8 000 единиц) .

---

2. Жизнь и быт омичей в тылу

2.1. Условия труда

• Люди работали по 12–16 часов в сутки, часто под открытым небом, в неотапливаемых цехах.

• Женщины и подростки заменяли ушедших на фронт мужчин .

• Нормы выработки перевыполнялись на 200–500% .

2.2. Жильё и быт

• Скученность: на одного человека приходилось 1 кв. м жилой площади, многие спали прямо в цехах .

• Антисанитария: из-за плохих условий распространялись болезни, но бань не хватало.

• Топливный кризис: зимой не хватало угля, дров и торфа, предприятия простаивали 

2.3. Питание

• Карточная система: нормы хлеба для рабочих – 800 г в день, служащим – 400 г 

• Подсобные хозяйства: в парках и скверах сажали картофель и овощи .

• Помощь фронту: омичи сдавали зерно, мясо, теплые вещи, собирали деньги на танки и самолёты .

---

3. Вклад в Победу

• Омская область отправила на фронт 287 000 человек, из них 144 000 погибли .

• Произведено:

  • 7 000 танков Т-34,

  • 3 500 самолётов,

  • 15 000 авиадвигателей,

  • миллионы снарядов.

• В госпиталях Омска вылечили десятки тысяч раненых .

---

Заключение

Омичи в годы войны совершили настоящий трудовой подвиг. Несмотря на голод, холод и невыносимые условия, они ковали Победу у станков, в полях и госпиталях. Их самоотверженность – пример мужества и стойкости для будущих поколений.

«Всё для фронта, всё для Победы!» – этот лозунг стал смыслом жизни для тысяч жителей Омской области.

Источники:

1  История Омска: 1941–1945 годы. Архив официального портала Администрации города Омска 

2 Омская военная промышленность 1941-1945

3 Омская военная промышленность 1941-1945

4 Война: Омская область 1941 – 1945 гг

5 Как в омском тылу ковалась Победа: за день на болотистой земле построили ж/д ветку - Общество

6 Трудовой вклад Омска в Победу: история заводов Прииртышья | Промышленность

Игра "Зарница"

 В нашем детском саду состоялась увлекательная военно-патриотическая игра «Зарница». Участниками стали четыре команды ребят, которые проявили смекалку, ловкость и командный дух.

Программа включала разнообразные испытания, направленные на развитие физических способностей и патриотического воспитания детей дошкольного возраста.                                 Среди заданий были такие этапы:   

Минное поле: проверка умения ориентироваться на местности и действовать сообща.

Колючая проволока: испытание на внимательность и осторожность.

Окопы: моделирование боевых условий и обучение основам маскировки.

Подбей врага: соревнование на меткость и координацию движений.

Принесите припасы: проверка выносливости и способности работать в команде.

Спойте военную песню: творческий конкурс, способствующий развитию чувства гордости за свою страну.

За успешное прохождение каждого этапа команды получали специальные конверты с буквами. По завершении игры участники сложили полученные буквы вместе — и получилось слово «ПОБЕДА».

После напряженных испытаний ребята отправились на отдых и подкрепление сил. Их ожидало настоящее угощение от полевой кухни!

Для маленьких героев приготовили традиционные блюда русской армии:

Гречневая каша с мясом — сытное блюдо, богатое белком и углеводами, придающее силы и энергию.

Горячий чай с сахаром — согревающий напиток, помогающий восстановить баланс жидкости и энергии организма.

Эти блюда идеально подходят для восстановления сил после активных соревнований и позволяют детям почувствовать атмосферу настоящего армейского быта.

Такая форма отдыха способствует укреплению здоровья малышей, прививает уважение к военным традициям и развивает чувство коллективизма среди дошкольников.

Ребята остались довольны вкусной едой и теплой атмосферой праздника, проводимого в честь Дня победы.                                         Видео можно посмотреть...

Экскурсия в пожарную часть: как мы поздравляли настоящих героев!

 30 апреля воспитанники подготовительной группы отправились на увлекательную экскурсию в пожарную часть, чтобы поздравить огнеборцев с их профессиональным праздником – Днём пожарной охраны России!

Подарок от сердца

Дети заранее приготовили красивые открытки, сделанные своими руками, и с радостью вручили их пожарным. В ответ сотрудники части улыбнулись и поблагодарили ребят за тёплые слова.

Знакомство с профессией

Пожарные рассказали о своей опасной, но очень важной работе:

·         показали специальную технику – могучие машины, которые тушат пожары;

·         объяснили, как работают рукав, ствол и другое оборудование;

·         разрешили примерить настоящую пожарную каску – она оказалась очень тяжёлой!

Но самым ярким моментом стало, конечно, возможность посидеть в кабине пожарной машины! Дети с восторгом представляли себя настоящими спасателями.

Важные уроки

Экскурсия получилась не только интересной, но и познавательной:

·         ребята узнали, как вести себя при пожаре;  запомнили номер службы спасения – «101»;

·         поняли, что пожарные – это смелые и отважные люди, которые каждый день спасают жизни.

Фото на память

На прощание все вместе сделали общее фото у пожарной машины – теперь у детей останется не только яркое впечатление, но и настоящая гордость за героев в касках!

Спасибо пожарным за их труд и тёплый приём! 🔥🚒💙

Фотографии с экскурсии можно посмотреть https://disk.yandex.ru/i/2miirEr_Sm4IDQ